El despertar de una maestra

En esta oportunidad quiero contarles que he estado ahondando en textos referidos a Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA), Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y también sobre las dificultades en los procesos de alfabetización. El motivo de mi lectura y análisis de dichos textos responde a una actividad propuesta por las profesoras de la cátedra de Prácticas Profesionales que estoy cursando. He investigado, leído y representado la información de diversas maneras, lo que me permite tener en mi cabeza un panorama más organizado, que me facilitará luego hacer un proyecto en el que debo pensarme como docente en una escuela inclusiva, con alumnos que llevan diferentes ritmos de aprendizajes y donde una de ellos fue diagnosticada con un autismo de grado 2. Adjunto a continuación una representación que hice acerca del tema “TEA“: Adjunto también una representación gráfica que explica la estructura interna del nuevo Documento Curricular Provincial. 

¿Cómo educar en pandemia? Se ha interrumpido la presencia escolar. La pandemia cerró las aulas y nos abrió todo tipo de preguntas. Nadie pensó ni teorizó sobre la enseñanza en estas condiciones. Estamos haciendo camino al andar. Necesitamos una pedagogía de la excepción. Una pedagogía que contemple y actúe, en la medida de lo posible, sobre las inmensas desigualdades sociales. Una pedagogía que apele a la didáctica para reclasificar el currículum buscando iteraciones de sentido en vez de actividades sueltas. Una pedagogía que multiplique su mensaje, llegando también a las familias, ahora más importantes que nunca en el aprendizaje de los alumnos. Una pedagogía sensata, reflexiva y humana, en medio de la incertidumbre que vivimos. Este breve ensayo es una propuesta para debatir la escuela en tiempos de excepción. Axel Rivas Cuánto que se ha pensado en este tiempo de confinamiento, en el que las clases continuaron pero repensándose día a día, tomando decisiones a partir de las experienci...

En palabras de Miguel Ángel Zabalza (2011), “No importa si el trabajo educativo se va a desarrollar con niños y niñas pequeños, con adolescentes o con jóvenes... quiénes lleven a cabo esa función estarán siempre entre los miembros más influyentes de la comunidad” Estamos en una situación muy particular a nivel mundial, una pandemia que vino para probar nuestra capacidad de adaptarnos a los cambios y superar dificultades. La escuela es uno de los ámbitos que más afecta a todas las familias y ser docente es un rol que se ha visto modificado abruptamente. ¿Cómo ser docente en situación de pandemia? Es una pregunta que nos planteamos sobre la marcha, porque consideramos que la educación debe continuar aún en un contexto como el actual. Les presento un Visual Thinking que elaboré a partir del texto “ Lo que la pandemia nos deja “, de Zabalza. Adjunto también, para los interesados, un enlace a un audio donde comento lo que el texto mencionado me ha parecido: https://drive.google.com/file/d...